Consider que las imágenes han acompañado todos los procesos históricos y culturales de la humanidad y como tal los han materializado. Analógicas y codificadas a la vez, comerciales y culturales, subordinadas al lenguaje verbal y a veces más potentes, las imágenes son un objeto complejo de abordar metodológicamente (que “ha hecho explotar” varias teorías) pero ineludible. Leer imágenes es –como sabemos y como hemos sostenido desde distintos ejemplos, prácticas y reflexiones, una de las competencias básicas para producir conocimiento (aprendizaje significativo) a través de ellas, en la corriente del constructivismo en la actualidad.
En esa directriz y complementando una serie de trabajos que está publicando de manera acelerada en todos los ámbitos para educar sobre la relación entre la forma visual para leer imágenes, reflexionar sobre ellas desde un entorno interactivo, lúdico y navegable muy adecuado para la complejidad de líneas que se disparan desde lo cognitivo.
Qué significa, entonces, poder ver esas imágenes? ¿Qué nos aportan? ¿Qué podríamos aprender de ellas?
Es muy efectivo este tipo de material para el trabajo escolar poderlo aplicar de manera inmediata ya que los educandos disfrutan y aprenden de manera completa poniendo a” funcionar " todas sus habilidades.
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